หนังสือ : สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย 3-5 ปี
เด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย 3-5 ปี
http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/423-file.pdfหรือ http://www.onec.go.th/index.php/book/BookView/423
ในหนังสือ “สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย 3-5 ปี : แนวแนะสำหรับผู้ดูแลเด็ก ครู และอาจารย์”
Link สำรอง : http://www.4shared.com/document/CLP8aCE7/3-5_.html
และ หนังสือ “สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย 3-5 ปี : แนวแนะสำหรับพ่อแม่ ผู้ปกครอง”
Link สำรอง : http://www.4shared.com/document/ScPnfSI8/3-5_3-5.html
โดยแบ่งสมรรถนะด้านต่างๆ ของเด็กปฐมวัยไว้ 7 ส่วนหลัก (Domain) ได้แก่
1. การเคลื่อนไหว และสุขภาวะทางกาย (Motor Development /Physical Well – Being)
2. พัฒนาการด้านสังคม (Social Development)
4. พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา (Cognitive Development)
5. พัฒนาการด้านภาษา (Language Development)
6. พัฒนาการด้านจริยธรรม (Moral Development
7. พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์ (Creative Development)
ในแต่ละส่วนหลักประกอบด้วย ส่วนย่อย (Sub-domain) สมรรถนะด้านต่างๆ (Competency) และพฤติกรรมบ่งชี้ (Indicators) โดยจำแนกออกเป็นเนื้อหา (area) ด้านต่างๆ
และ เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัย
ผู้สนใจ สามารถเข้าไป load ได้ที่
เว็บของ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สื่อสิ่งพิมพ์ "การศึกษาปฐมวัย" ค่ะ
http://www.onec.go.th/index.php/book/BookGroup
เอกสารฉบับนี้ เป็นการวิจัยโครงการสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (อายุ 0-3 ปี) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับความสามารถแสดงออกถึงพฤติกรรมตามวัยของเด็กในด้านต่างๆ ว่าเด็กสามารถทำอะไรได้ (Can Do) ในแต่ละช่วงอายุ อายุต่ำกว่า 1 ปี 1 ปี และ 2 ปี ตัวชี้วัดเชิงพฤติกรรม 286 ข้อ ตัวชี้วัดเหล่านี้สามารถนำไปใช้เทียบเคียงกับพฤติกรรมของเด็กในแต่ละช่วงวัยได้ ในกรณีที่เด็กยังไม่สามารถแสดงพฤติกรรมตามวัยได้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กควรมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกับเด็ก หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์ต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาเด็กต่อไป
ตัวอย่าง ชื่อหนังสือ และงานวิจัยต่างๆ
- นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาเด็กปฐมวัย (0-5ปี) ระยะยาว พ.ศ.2550-2559
- รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 0-3 ปี ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย
- หนังสือชุด "การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย"
- กระบวนการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม เด็กปฐมวัย
- กระบวนการสร้างนิทานเพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย
- รูปแบบการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในเด็กอายุ 3-4 ปี โดยพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดูเด็ก
ตัวอย่างหนังสือ ที่พิมพ์เผยแพร่ ปี 2556-2557
(update Link ใหม่ วันที่ 20 ก.พ.2560)
แนวทางการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย
ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : -
เอกสาร แนวทางการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย ฉบับนี้ ได้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการจัดนิทรรศการในโซน 3 การศึกษาเด็กปฐมวัย (Early Childhood Education Zone) ในงานประชุมสัมมนาทางวิชาการระหว่างประเทศ ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เรื่องการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย ระหว่างวันที่ 23-24 มิถุนายน 2556 ซึ่งเป็นการประชุมสัมมนาทางวิชาการที่หลากหลาย มีนิทรรศการนำเสนอนวัตกรรมทางการศึกษาหลายรูปแบบ สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครอง และผู้รับผิดชอบทุกฝ่ายต่อไป
เอกสาร แนวทางการจัดกิจกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยรอบด้าน ตามวัย ฉบับนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการรจัดนิทรรศการโซน 3 การศึกษาเด็กปฐมวัย (Early Childhood Education Zone) ในวันที่ 23-25 มิถุนายน 2556 ซึ่งเป็นการประชุมสัมมนาทางวิชาการระหว่างประเทศ ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เรื่อง การศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครอง และผู้รับผิดชอบทุกฝ่ายต่อไป
http://www.onec.go.th/index.php/book/BookView/1231
Download เล่ม : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1231-file.pdf
ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : 978-616-270-055-2
เอกสารฉบับนี้ เป็นการวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาล โดยศึกษาเป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อเตรียมการจัดทำเนื้อหาสาระบรรจุลงในคอมพิวเตอร์แบบพกพา (แท็บเล็ต) ให้กับเด็กปฐมวัย 3-5 ปี เพื่อเตรียมความพร้อมในขั้นต้นที่จะใช้เครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา (แท็บเล็ต) เป็นสื่อการเรียนรู้ที่นอกเหนือจากตำรา สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กปฐมวัยอย่างรอบด้านต่อไป
Download : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1173-file.pdf
Download : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1233-file.pdf
ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : -
เอกสาร บทบาทพ่อแ่ม่ ครูพี่เลี้ยง และผู้ดูแลเด็กในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กปฐมวัย ฉบับนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการเสวนาในช่วงเวทีเสวนา เรื่องบทบาทพ่อแม่ ครูพี่เลี้ยงและผู้ดูแลเด็กในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กปฐมวัย ในวันจันทร์ที่ 24 มิถุนายน 2556 ในการประชุมสัมนาทางวิชาการระหว่างประเทศของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครองและผู้รับผิดชอบต่อไป
Download : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1232-file.pdf
ยัง
พ์ปีที่พิมพ์ : 2554
ISBN :
เอกสารสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (3-5 ปี) เป็นการศึกษาวิจัย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงออกของเด็กในด้านต่างๆ ว่าทำอะไรได้ในแต่ละวัย และในขณะเดียวกันพ่อแม่ ผู้ปกครอง มีความรู้เข้าใจเด็กและปฏิบัติต่อเด็ก โดยมีหลักยึดเพื่อส่งเสริมพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการวางรากฐานอันมั่นคงให้กับเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นอนาคตของชาติต่อไป
และ เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัย
ผู้สนใจ สามารถเข้าไป load ได้ที่
เว็บของ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สื่อสิ่งพิมพ์ "การศึกษาปฐมวัย" ค่ะ
http://www.onec.go.th/index.php/book/BookGroup
สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย 0-3 ปี แนวแนะสำหรับพ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก
ปีที่พิมพ์ : 2553
ISBN : 978-616-7324-56-2เอกสารฉบับนี้ เป็นการวิจัยโครงการสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (อายุ 0-3 ปี) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับความสามารถแสดงออกถึงพฤติกรรมตามวัยของเด็กในด้านต่างๆ ว่าเด็กสามารถทำอะไรได้ (Can Do) ในแต่ละช่วงอายุ อายุต่ำกว่า 1 ปี 1 ปี และ 2 ปี ตัวชี้วัดเชิงพฤติกรรม 286 ข้อ ตัวชี้วัดเหล่านี้สามารถนำไปใช้เทียบเคียงกับพฤติกรรมของเด็กในแต่ละช่วงวัยได้ ในกรณีที่เด็กยังไม่สามารถแสดงพฤติกรรมตามวัยได้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กควรมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกับเด็ก หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์ต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาเด็กต่อไป
กิตติกรรมประกาศ
ความนำ
ที่มาของสมรรถนะด้านต่างๆ และพฤติกรรมบ่งชี้
วิธีใช้เอกสารนี้
แนะแนวหลักในการปฏิบัติต่อลูกของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก สมรรถนะของเด็กด้านต่างๆ
ภาคผนวก
ตัวอย่าง ชื่อหนังสือ และงานวิจัยต่างๆ
- นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาเด็กปฐมวัย (0-5ปี) ระยะยาว พ.ศ.2550-2559
- รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 0-3 ปี ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย
- หนังสือชุด "การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย"
- กระบวนการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม เด็กปฐมวัย
- กระบวนการสร้างนิทานเพื่อการพัฒนาเด็กปฐมวัย
- รูปแบบการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในเด็กอายุ 3-4 ปี โดยพ่อแม่ ผู้เลี้ยงดูเด็ก
ตัวอย่างหนังสือ ที่พิมพ์เผยแพร่ ปี 2556-2557
(update Link ใหม่ วันที่ 20 ก.พ.2560)
แนวทางการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย
ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : -
เอกสาร แนวทางการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย ฉบับนี้ ได้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการจัดนิทรรศการในโซน 3 การศึกษาเด็กปฐมวัย (Early Childhood Education Zone) ในงานประชุมสัมมนาทางวิชาการระหว่างประเทศ ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เรื่องการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย ระหว่างวันที่ 23-24 มิถุนายน 2556 ซึ่งเป็นการประชุมสัมมนาทางวิชาการที่หลากหลาย มีนิทรรศการนำเสนอนวัตกรรมทางการศึกษาหลายรูปแบบ สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครอง และผู้รับผิดชอบทุกฝ่ายต่อไป
| สารบัญ | |
| ความหมายของเด็กปฐมวัย | |
| ความสำคัญของการพัฒนาเด็กปฐมวัย | |
| การขับเคลื่อนการพัฒนาเด็กปฐมวัยเชิงนโยบาย | |
| การนำนโยบายการพัฒนาเด็กปฐมวัยสู่การปฏิบัติ | |
| การเสวนาการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย Download : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1230-file.pdf | |
แนวทางการจัดกิจกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยรอบด้าน ตามวัย
แนวทางการจัดกิจกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยรอบด้าน ตามวัย
ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : -เอกสาร แนวทางการจัดกิจกรรมการพัฒนาเด็กปฐมวัยรอบด้าน ตามวัย ฉบับนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการรจัดนิทรรศการโซน 3 การศึกษาเด็กปฐมวัย (Early Childhood Education Zone) ในวันที่ 23-25 มิถุนายน 2556 ซึ่งเป็นการประชุมสัมมนาทางวิชาการระหว่างประเทศ ของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา เรื่อง การศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครอง และผู้รับผิดชอบทุกฝ่ายต่อไป
| สารบัญ | |
| หลักการ | |
| จุดหมาย | |
| พัฒนาการเด็กปฐมวัย 7 ด้าน 1. พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหวและสุขภาวะทางกาย 2. พัฒนาการด้านสังคม 3. พัฒนาการด้านอารมณ์ 4. พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา 5. พัฒนาการด้านภาษา 6. พัฒนาการด้านจริยธรรม 7. พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์ | |
Download เล่ม : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1231-file.pdf
บทวิเคราะห์และข้อเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาแผนการจัดการประสบการณ์ปฐมวัยเพื่อบรรจุลงในคอมพิวเตอร์พกพา (แท็บเล็ต) สำหรับเด็กปฐมวัย (3-5 ปี) ครู ผู้แลเด็ก และพ่อแม่ ผู้ปกครอง
2013-11-14 12:58:30ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : 978-616-270-055-2
เอกสารฉบับนี้ เป็นการวิเคราะห์สาระการเรียนรู้ แผนการจัดประสบการณ์ระดับชั้นอนุบาล โดยศึกษาเป็นข้อมูลพื้นฐานเพื่อเตรียมการจัดทำเนื้อหาสาระบรรจุลงในคอมพิวเตอร์แบบพกพา (แท็บเล็ต) ให้กับเด็กปฐมวัย 3-5 ปี เพื่อเตรียมความพร้อมในขั้นต้นที่จะใช้เครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกพา (แท็บเล็ต) เป็นสื่อการเรียนรู้ที่นอกเหนือจากตำรา สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปสู่การเสริมสร้างพัฒนาการของเด็กปฐมวัยอย่างรอบด้านต่อไป
Download : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1173-file.pdf
การดูแลและการศึกษาเด็กปฐมวัย
ปีที่พิมพ์ : 2556ISBN : -เอกสาร การดูแลและการศึกษาเด็กปฐมวัย จัดพิมพ์เพื่อเผยแพร่ ครั้งที่ 1 ในการประชุมสัมมนาทางวิชาการระหว่างประเทศ เรื่องการศึกษาเพื่ออนาคตประเทศไทย ระหว่างวันที่ 23-25 มิถุนายน 2556 โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการดูแลและการศึกษาเด็กปฐมวัยในประเทศไทยครอบคลุมตั้งแต่ความหมายและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย ความสำคัญของการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย นโยบายรัฐบาลในการดูแลและจัดการศึกษาและพัฒนาเด็กปฐมวัย รวมถึงโครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยที่ดำเนินการในประเทศไทย นอกจากนี้ ยังมีการนำเสนอข้อมูลตัวชี้วัดการศึกษาเพื่อปวงชน เป้าหมายที่ 1 การดูแลและการศึกษาเด็กปฐมวัย (EFA Goal1: Early Childhood Care and Education) สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครอง และผู้รับผิดชอบทุกฝ่ายต่อไป
|
บทบาทของพ่อแม่ ครูพี่เลี้ยงและผู้ดูแลเด็กในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กปฐมวัย
ปีที่พิมพ์ : 2556
ISBN : -
เอกสาร บทบาทพ่อแ่ม่ ครูพี่เลี้ยง และผู้ดูแลเด็กในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กปฐมวัย ฉบับนี้ได้จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการเสวนาในช่วงเวทีเสวนา เรื่องบทบาทพ่อแม่ ครูพี่เลี้ยงและผู้ดูแลเด็กในการเลี้ยงดูและพัฒนาเด็กปฐมวัย ในวันจันทร์ที่ 24 มิถุนายน 2556 ในการประชุมสัมนาทางวิชาการระหว่างประเทศของสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา สำนักงานฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องและสร้างเสริมให้การดูแลเด็กปฐมวัยเป็นไปได้อย่างมีคุณภาพ เกิดประโยชน์แก่เด็ก ผู้ปกครองและผู้รับผิดชอบต่อไป
| สารบัญ | |
| สภาวการณ์ของการศึกษาระดับปฐมวัย | |
| หน่วยงานรับผิดชอบ | |
| ข้อมูลจำนวนเด็กปฐมวัย | |
| การดำเนินงานด้านเด็กปฐมวัยที่ควรให้ความสนใจ | |
ยัง
แนวแนะหลักในการปฏิบัติต่อลูกวัย 0-3 ปี ของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก
ปีที่พิมพ์ : 2554
ISBN :
เอกสารฉบับนี้ได้ดำเนินการศึกษาวิจัย สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (อายุ 0-3 ปี) มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงออกของเด็กในด้านต่างๆ ว่าทำอะไรได้ในแต่ละวัย ขณะเดียวกัน พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ต้องมีความรู้ เข้าใจเด็กและปฏิบัติต่อเด็กโดยมีหลักยึดเป็นแนวปฏิบัติของผู้ใหญ่ เพื่อส่งเสริมพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพ และมีรากฐานที่มั่นคง เพื่อเป็นอนาคตของชาติสืบไป
ISBN :
เอกสารฉบับนี้ได้ดำเนินการศึกษาวิจัย สมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (อายุ 0-3 ปี) มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงออกของเด็กในด้านต่างๆ ว่าทำอะไรได้ในแต่ละวัย ขณะเดียวกัน พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก ต้องมีความรู้ เข้าใจเด็กและปฏิบัติต่อเด็กโดยมีหลักยึดเป็นแนวปฏิบัติของผู้ใหญ่ เพื่อส่งเสริมพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพ และมีรากฐานที่มั่นคง เพื่อเป็นอนาคตของชาติสืบไป
เลี้ยงดูให้อยู่รอดและปลอดภัย
รักลูกอย่างไม่มีเงื่อนไข
เข้าใจว่าการเรียนรู้ของลูกเริ่มตั้งแต่การปฏิสนธิและการเรียนรู้เป็นแบบค่อยเป็นค่อยไปและต่อเนื่อง
พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าในการเรียนรู้ทุกอย่างต้องให้ลูกมีส่วนร่วมในการแสดงออกและความคิดเห็น
ลูกเรียนรู้ผ่านการฟังพ่อแม่ ครูหรือผู้ดูแลเด็ก เรียนรู้ผ่านการเล่น ฟังนิทาน หรือมีผู้อ่านหนังสือให้ฟัง
พ่อแม่ ผู้ใหญ่ต้องฟังเด็ก ส่งเสริมให้เด็กถามและสังเกต ชวนสนทนา
พ่อแม่ต้องไม่กดดัน หรือเร่งลูก ให้ทำอะไรๆ หรือเร่งในการพัฒนา
ไม่ใช้วิธีบังคับฝืนใจ หรือก้าวร้าว ทำร้ายทารุณลูก
ลูกอยู่ได้อย่างมีความสุข ปลอดภัยเมื่อวางใจพ่อแม่
ลูกจะรู้จักความผิดชอบชั่วดีหรือจริยธรรม ลูกจะต้องมีโอกาสฝึกการมีวินัยในตนเอง
Download : http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1014-file.pdfแนวแนะหลักในการปฏิบัติต่อเด็กวัย 3-5 ปี ของผู้ดูแลเด็ก ครู และอาจารย์
พ์ปีที่พิมพ์ : 2554
ISBN :
เอกสารแนวแนะหลักในการปฏิบัติต่อเด็กวัย 3-5 ปี ของผู้ดูแลเด็ก ครู และอาจารย์ เป็นแนวทาง เป็นหลักยึดให้กับผู้ทีอยู่กับเด็ก ทำงานกับเด็ก เพื่อเพิ่มความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงออกของเด็กในด้านต่างๆ ว่าทำอะไรได้ในแต่ละวัย ขณะเดียวกัน พ่อแม่ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ เข้าใจเด็กและปฏิบัติต่อเด็กโดยมีหลักยึด เพื่อส่งเสริมพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพ
ISBN :
เอกสารแนวแนะหลักในการปฏิบัติต่อเด็กวัย 3-5 ปี ของผู้ดูแลเด็ก ครู และอาจารย์ เป็นแนวทาง เป็นหลักยึดให้กับผู้ทีอยู่กับเด็ก ทำงานกับเด็ก เพื่อเพิ่มความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงออกของเด็กในด้านต่างๆ ว่าทำอะไรได้ในแต่ละวัย ขณะเดียวกัน พ่อแม่ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก มีความรู้ เข้าใจเด็กและปฏิบัติต่อเด็กโดยมีหลักยึด เพื่อส่งเสริมพัฒนาให้เด็กมีคุณภาพ
รักเด็กเป็นที่ตั้ง
ไม่เลือกที่รักมักที่ชัง
เข้าใจกระบวนการและการพัฒนาตามวัยของเด็กอย่างรอบด้าน
เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ของเด็กในวัยนี้
มีจินตนาการและค้นหา หรือสร้างสื่อเรียนรู้
ที่ทำให้เด็กสนใจ สนุกและอยากรู้เพิ่มเติม
สนับสนุนเด็กให้แสดงความคิดเห็น ให้เด็กคิด ให้เด็กมีส่วนร่วม
เป็นแบบอย่างที่ดี ไม่ตี ไม่เฆี่ยนเด็ก ไม่ก้าวร้าว ทำร้ายทารุณ
และไม่ละเมิดทางกาย ทางเพศ ทางวาจากับเด็ก
ชี้ชวนเด็กให้รู้จักตนเองและสิ่งแวดล้อมรอบตัว
เข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างเด็ก
สังเกตเด็กและพฤติกรรมเด็กอย่างต่อเนื่อง
สัมพันธ์และสร้างเครือข่ายกับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้คนในชุมชน
คำนึง "ประโยชน์สูงสุด" ที่จะตกอยู่กับเด็กเป็นสำคัญ
แนวแนะหลักในการปฏิบัติต่อลูกวัย 3-5 ปี ของพ่อแม่ ผู้ปกครอง
พ์ปีที่พิมพ์ : 2554
ISBN :
เอกสารสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย (3-5 ปี) เป็นการศึกษาวิจัย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการแสดงออกของเด็กในด้านต่างๆ ว่าทำอะไรได้ในแต่ละวัย และในขณะเดียวกันพ่อแม่ ผู้ปกครอง มีความรู้เข้าใจเด็กและปฏิบัติต่อเด็ก โดยมีหลักยึดเพื่อส่งเสริมพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการวางรากฐานอันมั่นคงให้กับเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นอนาคตของชาติต่อไป
รักลูกอย่างไม่มีเงื่อนไข
เข้าใจว่าการเรียนรู้ของลูกเริ่มตั้งแต่ปฏิสนธิ และการเรียนรู้
เป็นแบบค่อยเป็นค่อยไปและต่อเนื่อง
ในปฐมวัยนี้ พ่อแม่ต้องเข้าใจว่าในการเรียนรู้ทุกอย่าง
ต้องให้ลูกมีส่วนร่วม และมีส่วนแสดงความคิดเห็น
ลูกเรียนรู้ผ่านการพูดคุยกับเพื่อน กับพ่อแม่ กับครูหรือผู้ดูแลเด็ก
และกับผู้ใหญ่อื่นๆ เรียนรู้ผ่านการเล่น การฟังนิทานฯ
ความสำคัญของการฟัง การถาม และการสังเกต
เข้าใจว่าการมีความรู้สึกผิดชอบชั่วดี หรือจริยธรรมของลูกตั้งต้น
ด้วยการมีวินัยในตนเอง
พ่อแม่ต้องไม่กดดัน หรือเร่งลูกให้ทำอะไรๆ หรือเร่งลูกในการพัฒนา
ไม่ใช้วิธีบังคับฝืนใจ หรือก้าวร้าว หรือทำร้ายทารุณลูก
ลูกอยู่ได้อย่างมีความสุขเมื่อวางใจพ่อแม่ได้ รู้สึกปลอดภัยทางกาย
ทางจิตใจ ทางสังคม และอารมณ์
ให้ลูกมีโอกาสเรียนรู้ สัมผัส และสนใจสังเกตตัวเอง
รวมทั้งสิ่งแวดล้อมรอบตัว ทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต
เข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็ก
ยึดหลัก "ประโยชน์สูงสุดสำหรับเด็ก" เป็นสำคัญไม่ว่าอะไรจะเกิดขึ้น
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 0-3 ปี ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย
ปีที่พิมพ์ : 2552
ISBN : เอกสารฉบับนี้นำเสนอการวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัย อายุ 0-3 ปี ในการพัฒนาตามวัย เพื่อนำเสนอรูปแบบกิจกรรมที่เป็นรูปธรรมเพื่อเป็นแนวทางในการเลี้ยงดูเด็ก ในช่วงอายุ 0-3 ปีแรกของชีวิต โดยหวังว่าแนวความคิดและตัวอย่างนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการเลี้ยงดูเด็กอายุ 0-3 ปีทุกคน
|
รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สำหรับเด็กปฐมวัยอายุ 3-5 ปี ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาตามวัย
ปีที่พิมพ์ : 2552
ปีที่พิมพ์ : 2552
ISBN :
เอกสารฉบับนี้นำเสนอการวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัย อายุ 3-5 ปี ในการพัฒนาตามวัย เพื่อนำเสนอรูปแบบกิจกรรมที่เป็นรูปธรรมเพื่อเป็นแนวทางในการเลี้ยงดูเด็ก ในช่วงอายุ 3-5 ปีแรกของชีวิต โดยมุ่งเน้นกระบวนการในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม ทั้งทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และสังคมของเด็ก
เอกสารฉบับนี้นำเสนอการวิจัยและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัย อายุ 3-5 ปี ในการพัฒนาตามวัย เพื่อนำเสนอรูปแบบกิจกรรมที่เป็นรูปธรรมเพื่อเป็นแนวทางในการเลี้ยงดูเด็ก ในช่วงอายุ 3-5 ปีแรกของชีวิต โดยมุ่งเน้นกระบวนการในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม ทั้งทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และสังคมของเด็ก
คำนำ
|
บทนำ
|
การเตรียมความพร้อมของเด็กอายุ 3-5 ปี ในการเริ่มชีวิต “วัยอนุบาล” มีอะไรบ้าง
|
เด็กอายุ 3 ปี ถามได้ถามดี
|
เด็กอายุ 4 ปี เรื่อง เล่น เล่น ก็เป็นการเรียนรู้
|
เด็กอายุ 5 ปี “มีเพื่อน..มีสังคม”
|
เรียนรู้รองด้าน
|
เกมสนุก สนุก หนูชอบ
|
ขอบคุณสำหรับเอกสารดีๆ นะคะ
ตอบลบขอบคุณสำหรับเอกสารดีๆค่ะ
ตอบลบ